Forskel mellem sprogforløb og sprogundervisning | Forskel Mellem | da.natapa.org

Forskel mellem sprogforløb og sprogundervisning




Hovedforskel: Sprogforståelse er den måde at lære et sprog ved nedsænkning. Det giver den studerende det praktiske kendskab til sproget. Mens sprogindlæring fokuserer på at give teoretisk viden om et sprog.

Sprog er den primære form for kommunikation, som mennesker bruger. Sproget er dog ikke noget, der læres til børn. Et barn vil afhente sit modersmål bare ved at være omkring andre mennesker, især deres familier. Dette kaldes sprogopkøb. Barnet køber sproget uden nogen bevidst tænkning eller undersøgelse.

Faktisk, når barnet er fem år, kan han / hun udtrykke ideer klart og næsten perfekt ud fra sprog og grammatik. Dette er til trods for enhver formel sproglig undersøgelse.

Sprogindlæring er på den anden side en struktureret læring af et sprog. Dette er den proces, som de fleste mennesker følger, når de forsøger at lære et andet sprog. Her laves studenten til at studere lister over ordforråd, samt sætning struktur og grammatik. Dette er den mest almindelige metode, der anvendes i skoler og sprogindlæringscentre.

Sprogundervisning anses generelt for at være en langsommere proces end sprogopkøb. Der er mennesker, der studerer et sprog i årevis uden at mestre det. Hovedforskellen mellem sprogforløb og sproglæring er, at sprogforløb er den måde at lære et sprog ved nedsænkning. Det giver den studerende den praktiske viden om sproget, for eksempel kan den studerende måske ikke kende grammatikreglen, men er stadig i stand til at snakke uforligneligt med en indfødt.

Mens sprogindlæring fokuserer på at give teoretisk viden om et sprog. I så fald kan den studerende kende alle de rigtige grammatikregler og de korrekte måder at sætte strukturering på, men kan stadig mangle tilliden til at tale med en indfødt.

Derfor, som Stephen Krashen udtalte, vil de studerende, der undervises på en formel og struktureret måde, "lære" sproget, men aldrig fuldt ud erhverve det.

Sammenligning mellem sprogforløb og sprogindlæring:

Language Acquisition

Sprogundervisning

Betyder

Henter et sprog

Studerer et sprog

Fokus

Praktisk viden

Teoretisk videnskab

Metode

Ubevidst, implicit

Bevidst, eksplicit

situationer

Uformelle situationer

Formelle situationer

Grammatik

Bruger ikke grammatiske regler

Bruger grammatiske regler

Afhængighed

Afhænger af holdning

Afhængig af egnethed

Læringsordre

Stabil orden af ​​læring

Enkel til kompleks læreplan

Forrige Artikel

Forskel mellem tillid og respekt

Næste Artikel

Forskel mellem bagesoda og bagepulver